Мужчина-учитель - вымирающая профессия
На прошлой неделе в питерской Центральной городской публичной библиотеке имени В. В. Маяковского прошел круглый стол, где основной темой беседы стал острый вопрос нехватки учителей мужского пола. Преподаватели и директора школ обсудили проблемы, из-за которых сегодня мужчины-педагоги не идут работать в школу.
Так, по мнению кандидата педагогических наук, учителя русского языка и литературы Вадима Пугача главная проблема нехватки молодых специалистов в школе вовсе не из-за низкой зарплаты, как сперва может показаться.
"Учитель сегодня может зарабатывать сколько угодно за счет репетиторства, подготавливая учеников к сдаче ЕГЭ. И от повышения заработной платы он лучше учить не станет. Главное - дать учителям свободу творчества. Тогда в школу пойдут работать мужчины. Конечно, нет сейчас такого предмета, который не смогли бы преподавать женщины. Однако дети часто растут в неполных семьях. Поэтому очень важно, чтобы в школах они видели примеры мужского поведения" - отметил Пугач.
Тем не менее, вопрос зарплаты все же достаточно острый. Сегодня не каждый молодой человек готов самоотверженно работать за 20 тысяч рублей в месяц по 36 часов в неделю, перебиваясь частными уроками.
Старший преподаватель кафедры психологии поведения факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, методист регионального центра "Семья" Илья Бердышев привел в пример Германию, где учитель зарабатывает в среднем 3-4 тысячи евро в месяц.
Правда, при этом 1-2 тысячи (в зависимости от наличия у него ребенка) немецкий der Lehrer отдает в качестве налогов. Но это не так страшно, ведь уровень жизни и льготы в ФРГ намного выше, чем в России.
Кроме того, учителя в Германии имеют возможность ежегодно отправляться за счет государства в двухнедельный круиз по Балтийскому морю. Но и работа педагога на Западе куда сложнее, чем в России.
Как отмечает Бердышев, наши дети по сравнению с немецкими, финскими или израильскими школьниками - просто ангелы. Поэтому российским учителям, эмигрировавшим за рубеж и устроившимся работать по специальности, очень нелегко адаптироваться к вольным нравам местных школьников. Недаром во избежание нервных срывов с западными учителями, испытывающими огромную стрессовую нагрузку, постоянно работают психологи.
Стоит отметить, что сейчас средний возраст учителей-мужчин в частных школах намного ниже, чем в государственных, где многим педагогам давно перевалило за 40. Но дело тут даже не в возрасте, а в том, что часто в школах единственными мужчинами оказываются охранники.
Еще одним существенным фактором не желания молодых специалистов идти работать в школу, скорее, относящимся к области психологического климата в коллективе, является восприятие учителей их коллегами женского пола. Как полагает Илья Бердышев, женские педагогические коллективы варятся в собственном соку, а потому нередко игнорируют мужчину-учителя.
Они далеко не всегда готовы принять в свои ряды пришедшего со студенческой скамьи молодого педагога. И тут многое зависит от позиции директора. Пока лишь в немногих школах администрация обеспечивает необходимую поддержку начинающему учителю, а между тем, по словам Бердышева, "мужчин, остающихся работать в школах, надо беречь, дабы они не стали экзотической добавкой, словно вишенка в коктейле".
Будем надеется, что в будущем профессия учитель вновь станет престижной у мужчин, которые так необходимы для воспитания хрупких детских душ.